Școala de vară DBT și SEM

Așadar, vom avea o vară „fierbinte”, cum nu s-a mai văzut. Fierbinte „di tăt”, pentru că acțiunile vor avea loc fix la Iași, în capitala Moldovei. Așa cum poate știți deja, vom avea „Școala de vară „DBT & SEM” în perioada 9-13 iulie 2018 și „Conferința Anuală a Școlii Doctorale de Psihologie și Științe ale Educației”, în perioada 12-13 iulie 2018. Școala de vară „DBT&SEM” De ce e școală? Simplu, pentru că durează 5 zile, 8 ore pe zi, în Citiți mai mult …

Cum am vrut io să-mi fac azi un credit la bancă

Nu cred că trece luna fără să mă sune vreo duduiță de pe la vreun call-center bancar și să mă roage să-mi „upgradeze” contul. Mai pe țărănește spus, să-mi dea un credit, că apoi voi vedea eu ce fac cu banii, important e să-și tragă banca cele 12-13 procente din dobândă. De obicei o trimit la plimbare, mai dulce sau mai mitocănește, în funcție de cum îmi imaginez eu că arată și gândește tipa, după glas, însă azi am vrut Citiți mai mult …

Știință versus pseudoștiință. Să ne și distrăm puțin

Ei bine, trăiesc să văd multe. Nu știu dacă putem sau nu vorbi despre conspirații, însă nu pot să nu mă întreb oare unde o să ajungem în condițiile în care miniștrii, de exemplu, ne informează că avem prea puțini absolvenți de facultate, că va trebui să dublăm numărul, admiterea la colegiile universitare se poate face și fără bacalaureat, tematica școlară trebuie simplificată deoarece avem Google iar doctorii se scot pe bază de copy-paste în condițiile inexistenței unui minimal set Citiți mai mult …

Ce este funcționarea diferențială a itemului?

Sună foarte complicat, dar nu e chiar așa și are în vedere exact situația în care răspunsurile la un item pot fi influențate de una sau mai multe variabile de grup, cum ar fi genul biologic, categoria de vârstă, profesia, ocupația etc. În mod cert, un item care se adresează doar unei anumite categorii de subiecți, cum ar fi, spre exemplu, „Atunci când eram mic îmi plăcea să joc fotbal în curtea școlii”, cu adresabilitate predominant băieților, contaminează scorul final, Citiți mai mult …

De la clasic la SEM. Teste statistice si bootstrapping (III/III)

Teste statistice și testarea ipotezelor Datele sunt colectate și apoi analizate fie pentru a face o „radiografie” a unui fenomen, pentru a-l descrie (analizele descriptive), fie pentru a estima un parametru necunoscut la nivelul populației, pe baza studiului unui lot de cercetare sau unui eșantion extras din acea populație (analize inferențiale). Desigur, în cel de-al doilea caz valoarea parametrului nu va putea fi niciodată cunoscută cu exactitate, însă indicatorul poate reprezenta, în anumite condiții, un estimator adecvat pentru parametru. Spre Citiți mai mult …

De la clasic la SEM. Despre corelații și regresii (II/III)

În articolul trecut spuneam că bazele SEM rezidă în corelații și regresii. Cu certitudine, acestea nu mai au secrete. Și totuși… haideți să ne reamintim… Corelațiile bivariate Asupra corelațiilor bivariate nu insistăm foarte mult, ele reprezentând o măsură standardizată a legăturii dintre două variabile. În cazul în care ambele variabile sunt scalare și îndeplinesc asumpțiile, atunci vom utiliza cunoscutul coeficient de corelație r Bravais-Pearson, acela confundat de către Karl Pearson cu indicatorul regresiei. Dacă ne referim la aplicațiile coeficientului de Citiți mai mult …